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一個繪本，可以有多樣、不同著眼點的解讀，
就看閱者現行什麼樣的名言，
可以是建立孩子人際價值觀的素材，
可以是因『觸』而產生『品頭論足』的作意，
評論書的大小、用色、技巧、味道...等，
也可以是『觸』之後，作意『利他』之各種可能性與運用善巧，
更可以是作為契會法義的助緣，
有段法語是這樣說的：
『境緣無好醜，好醜起於心，
心若不彊名，妄情從何起？
妄情既不起，真心任遍知。』
孩子的世界，我們許他們解讀緣境的各種可能性，
成人的世界，由於強名妄情的遮覆，緣境的多面解讀性不復存在。
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